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　　接着，主讲教师王子朦以《论人类不平等的起源和基础》为理论起点，系统阐释卢梭对于“自然平等”与“社会不平等起源”的核心思想。她以中国科举制度为镜鉴开展跨文明比较研究，分析其通过“考试取士”在等级社会开辟纵向流动通道的方式。此外，王老师将视野拓展到当代中国教育体系，指出高考制度在坚守程序公平原则时，通过专项招生计划、少数民族招生政策、职业教育多元化等制度创新，实现从“形式公平”到“实质公平”的范式转型，体现了现代社会追求公平正义的复杂与动态。本次阅读分享活动贯穿“思想—历史—现实”维度，揭示公平理念在不同文明和时代的演进逻辑，表明公平是动态、持续的制度建构与价值实践，引导师生思考如何用制度智慧回应卢梭的不平等命题。

　　在点评环节，王小琴副院长指出，本次授课启发性强，王子朦老师结合中国科举制度与当代高考政策重新审视卢梭之问。从不平等产生的历史根源和发展阶段出发，将卢梭思想与中国制度实践对照，借助科举制、高考政策把深奥的公平问题具体化，兼具理论深度与现实观照。

　　本次读书会以哲学经典着作为纽带，为广大师生提供了思想交流的平台，助力学生在领悟多元文明的过程中深化文化认同，让经典阅读成为校园文化的重要组成部分。